Oprust personalegruppen med ny viden om børn og unges digitale trends, tendenser og faldgruber
Kender I det, at digital dannelse føles vigtig, men at skolens fagpersoner ikke altid føler sig rustet til at undervise i emnet? Eller at lærere og pædagoger kan føle sig for usikre i det digitale til at tale med deres elever om deres liv på nettet?
Workshoppen ‘Pædagogisk dag’ klæder lærere, pædagoger og ledelse på med den nyeste viden om digital dannelse, trends og tendenser. Vi kommer forbi emner som digital kommunikation, fællesskaber, lovgivning og trivsel. Udgangspunktet er i både forskning og erfaringer, men altid formidlet med konkrete eksempler og øvelser, som er lige til at tage med ud i undervisningen.
Samtidig arbejder vi med at skabe en rød tråd på hele skolen – dels med en fælles forståelse for digital dannelse, men også med inspiration til skole-hjem-samarbejdet og gode råd til skolens digitale strategi.
Deltagerprofil
Lærere, pædagoger og ledelse i grundskolen og på ungdomsuddannelser
Fra ca. 10 til 100 deltagere
Udbytte
- Viden om digitale trends og faldgruber på nettet
- Faglig opkvalificering og konkrete redskaber, som kan bruges i undervisningen
- Fælles forståelse for digital dannelse, problematikker og løsninger
- Input til skolens strategiske arbejde med digital dannelse
- Erfaringsudveksling og sparring med kollegaer og ledelse
Form
- En halv- eller heldagsworkshop med oplæg, diskussion og øvelser (bl.a. digitale dilemmaer)
- Tid til spørgsmål undervejs
- Faciliteres af en eller to eksperter fra Center for Digital Dannelse
Hvad siger ledelsen til workshoppen?
Skoleleder, friskole:
– “Tak for et rigtig spændende oplæg og en meget informativ dag. Det var tydeligt, at oplægget var båret af stor viden og engagement, og det lykkedes at ramme både lærere og børnehavepædagoger på en måde, der oplevedes fagligt relevant for hele personalegruppen. Vi ønskede et oplæg, der kunne favne både lærere og børnehavepædagoger, og det fik vi. Det var en rigtig god og informativ dag, hvor høj faglighed, engagement og relevans gik hånd i hånd.”
