Støt eleverne i gode digitale fællesskaber, og hjælp dem til at begå sig trygt og sikkert online
Sociale medier og computerspil begynder for alvor at fylde, når eleverne rykker ind på mellemtrinnet. Det påvirker ikke bare elevernes fritidsliv, men også klassefællesskabet – på godt og ondt. Det kan være sjovt at kunne være i kontakt med hinanden, sende videoer eller game sammen efter skole, men det kan også være udmattende at være kontaktbar hele tiden, og for nogle klasser kan medier som Snapchat, Messenger eller Discord også være hjemsted for digital mobning.
Børnene har brug for voksen guidning og støtte, når de træder ind i den digitale verden. Workshoppen om digital dannelse på mellemtrinnet kan hjælpe jer med at kickstarte dialogen i klassen om børnenes digitale liv og give jer en række fælles pointer at arbejde videre fra – både med eleverne og i skole-hjem-samarbejdet.
Eleverne bliver introduceret til begrebet ‘digital dannelse’, og vi dykker ned i forskellen på det online og offline liv – bl.a. nogle af de store forskelle, der er på kommunikation og relationer, når vi ikke kan se eller høre hinanden. Vi snakker også om, hvordan man kan bidrage til gode digitale fællesskaber, og hvornår det kan være godt at rådføre sig med en voksen.
Formen er dialogisk, og vi inddrager i stor stil elevernes oplevelser og refleksioner fra deres egne digitale liv.
Deltagerprofil
Elever på mellemtrinnet
1-2 klasser
Udbytte
- Fælles introduktion til digital dannelse
- Øget opmærksomhed på egen digital adfærd
- Viden om emner som digitale fællesskaber og ansigtsløs kommunikation
- Gode råd fra en udefrakommende ekspert
- Inspiration til klassens videre arbejde med digital dannelse
Form
60 til 90 minutters klasseundervisning med viden, dialog og øvelser
Afholdes af en oplægsholder fra Center for Digital Dannelse
Hvad siger undervisere til workshoppen?
Lærer til 5. klasse, Skolen på Islands Brygge:
– “Det kan virkelig noget, at det er en udefra, der tager snakken med eleverne. Eleverne var engagerede, og vi kunne bruge jeres undervisningsmaterialer bagefter til at arbejde videre med, hvordan beskeder og emojis kan misforstås.”
